哈虹桥一小五年级 刘洢帆
　　
　　我的舞蹈老师姓李，单名囡。她身材略微丰满，因此每次上课时更爱穿着黑色的练功服，乌黑又稀疏的头发常常在脑后绾一个发髻，显得十分年轻利落。她很幽默风趣，时常给我们讲笑话，并且从不对我们发脾气，在她的身边总是欢乐多多。
　　李老师的笑话随口而来，她身上仿佛装载着幽默细胞。有一次，由于课时延长，大家都累得筋疲力尽，动作开始不认真了，最后干脆不练了。伴随着“哎呀哎呀”的疲惫声，“扑通……”一个同学坐到了地上。其他人见状，也纷纷就地卧倒。李老师看见后，不但没有责怪我们，反而自己也索性躺下来，然后说：“我给大家讲个亲身经历吧！”听到这句话，我们立刻都来了兴致，凑到老师旁边、竖起耳朵来。
　　李老师讲道，有一次上课时，她的三个学生告诉她，把身体放在墙壁与把杆之间的空里，再向后仰头压腰，这样效果好。于是，她就像学生说的那样也钻到了把杆里，可是，当她想从把杆里钻出来时，却发现把杆空隙太小出不来了，身体被分为上下两节卡住了，此时的她就像一根晾在把杆上的肥美香肠。后来那三个学生推的推、拉的拉，终于把她解救了出来。
　　“哈哈哈……”听了李老师煞有介事的讲述后，教室里顿时充满了同学们的欢笑声，我们的疲劳一扫而光。这时，李老师一个鲤鱼打挺，一下子就站了起来：“好了，我们再继续练一会儿。”
　　和善的李老师不仅风趣幽默，还常常关心我们。她就像一位知心大姐姐。天热时问我们有没有被蚊子咬，用不用开空调；练功累了，她还常常给我们买零食。更重要的是，她用自己的专业素质打动了我们的心。有一次上课时，“大射燕”的动作我们都做得不标准，有的心生怯意，有的索性撂挑子，有的在一旁唉声叹气。李老师看见了，就耐心地给我们讲动作要领：“先是右腿向后抬，做一个‘小射燕’。”她一边讲解，一边演示动作。“然后右腿向后延伸，左腿向下弯曲，尽量让脚指向天棚……”她的动作是那么标准，那么柔和，那么赏心悦目，我们情不自禁地鼓起掌来。经过李老师的耐心讲解和动作示范，不一会儿大家就学会了。
　　这就是我的“朋友”老师，她会耐心地倾听我们的困惑和烦恼，也会给予我们建议和指导，更会陪着我们一起疯笑和打闹。
　　我喜欢我的“朋友”老师！
　　教师点评
　　写人物，正面描写、侧面描写、细节描写必不可少。典型事例的加持让文章丰满。小作者撷取了学习生活中的两个片段，人物描写中侧重语言的细节处理。两个场景中，都运用了侧面烘托的方法，让人物特点更加突出。市作家协会会员、语文教师 于泽威