□本报记者 周雪莉
　　当继红小学教师宋丹在DeepSeek的帮助下，仅用10分钟完善了五年级的数学教学设计，她感慨：“教学与AI的融合实现了1+1大于2。”开学前，哈尔滨市教育局号召全市中小学校开展人工智能应用专题研讨，将信息技术与教学实践深度融合，用创新的眼光和更智慧的方式赋予教育无限可能，以满满新意“打开”新学期。
　　AI“走上”黑板，课堂欢声一片
　　DeepSeek一键生成单元教学设计框架，自动匹配课程标准与学情分析；豆包快速整理跨学科教学资源，只需5分钟完成素材整合；Kimi生成互动式课件，提升学生参与度；AI语音合成功能，为英语课文配音，打造“沉浸式”语言环境……当群力实验第三小学校微机教师徐洋向同事们演示AI在教学中应用时，所有教师被AI的强大功能所震撼。
　　“将AI教学搬到课堂上，上课更加生动有趣。”早在2024年，宋丹开始尝试在课堂上用AI教学。于是，一首首古诗变成动画片、一道道数学题变成电脑游戏，孩子们边看边学、边学边笑，充满创意的教学方式让孩子的记忆更加牢固。
　　AI数据实现教学个性化
　　“AI教学可以让复杂的知识简单化、抽象的内容形象化。”东湖路学校教师李美佳通过AI技术为课堂注入了新活力。
　　在小学观察物体教学中，李老师利用AI制作的代码生成立体图形的变换方法，让学生从不同角度观察立体图形，从而使学生直观感受并迅速理解“观察角度与实际图形之间关系”的抽象概念。
　　此外，李老师还利用AI计算的数据分析，预留课后练习，学生完成后，她根据学生的学习数据，自动生成个性化练习。通过AI的实时反馈和分层练习，学生的学习兴趣和自信心显著提升，也让老师及时了解每个孩子对知识内容掌握的程度。
　　AI的出现让机遇和挑战并存
　　在教育领域中，AI不再是冰冷的技术展示，传统课堂的边界也正在被重新定义。教师们开始探讨和开发AI教学更强大的功能，未来的教学模式不再是死记硬背，而是通过快乐、高效的方式实现教学目的。
　　在记者采访中，教师们纷纷表示，教育领域的大规模因材施教会因AI的出现成为可能。AI不仅能帮助学生实现学习个性化、培养个性化、成长个性化，更能较准确地测评学生认知能力和创新能力。
　　对教师的职业素养而言，AI的出现，是机遇也是挑战。群力实验第三小学校长王长山认为，AI融入教学，并不意味减轻教师的工作压力，而是对教师的业务能力提出更高要求。在与AI的“对话”中，教师的提问技巧决定AI答案的精准度，因此教师需要具备创新能力、辨别能力、思维能力和自主意识。
　　继红小学校长孙欣也表示，面对AI，教师应更理性，坚守教育的初心，避免过度依赖AI可能带来的教育功能削弱。如何让课堂互动都有价值、如何激发学生思考能力、如何保持与每一位学生的个性化联系，这些都是教师们不断改变和努力的方向。教育的本质是一种情感的表达和精神的传承，是AI技术难以复制的温度。