祖孙之间
　　外孙上小学四年级后，我决定在写作方面给他进行一次正式的启蒙。我郑重地递给他一支钢笔和一本精致的日记本，对他说：“每天选一件生活中有意义的事，写一篇日记。”
　　然而两个月过去，我翻开外孙的日记本，发现内容大多写得极为简单，往往只写一两句话便匆匆结束，不免令人失望。我询问原因，外孙苦恼地说：“我实在想不出每天有什么东西可写。”
　　外孙的话让我陷入了沉思。细细想来，要每天写出一篇有意思的日记，除了要有持之以恒的毅力和决心，恐怕还得具备两个条件：一是要有较强的观察生活、分析生活、提炼生活的能力；二是生活本身，要足够丰富多彩。前一个条件，对于刚上小学四年级的外孙来说，显然难以具备；而后一条则因日复一日往返于学校、家庭之间，两点一线的单调生活，确实难以让外孙每天都能挖掘出新鲜有趣的东西。
　　沉吟片刻，我对外孙说：“从明天开始，我们把日记改为周记。”外孙欣然答应。
　　改为写周记后，外孙不再为每天“无话可写”而苦恼，常会在确实感到有东西可写时，情不自禁地提起笔纵横驰骋一番。
　　前些日子，我带他到游泳池学游泳。一池碧水令他文思大发：他既写了看到别的小朋友在水中往来自如时的羡慕之情，又写了从怕水到喜水的过程，最后还表达了想早日学会游泳的愿望。整篇文章洋洋洒洒六七百字，写得情真意切，充满童趣。后来，这篇作文被老师当作范文在课堂上朗读，还张贴在学校的优秀作文榜上。
　　□陈祖龙