第十七中学七年级 刘美洵
　　
　　一抹烟尘，薄雾缭绕，几亩良田，满溢菊香。我的思绪总在恍惚间流连于去年的朗诵比赛，脑海里的那座南山、那片桃源，更是令我魂牵梦萦……
　　明暗交织的光影在幕布上流淌，恍若星河碎落。我候在台侧，一边沉醉于唯美的意境，一边反复推敲每一个表情与动作。选手们声情并茂的表演不时映入眼帘，此刻的我，越发期待一展风采的时刻。
　　“有请120号选手朗诵《南山菊香》。”我从容接过麦克风，迈着轻盈自信的脚步走向舞台中央。伴着一曲优雅脱俗的《菊花台》，我的朗诵声带领观众开启了一场韵味十足、与自然邂逅的穿越之旅。渐渐地，我忘记了舞台，忘记了时间，仿佛跟着陶渊明伫立田间，又瞧见那位潇洒的隐士侍弄菊花，看他春耕夏耘，秋收冬藏。这如梦似幻的享受，让人分不清是音乐成就了语言的雅致，还是语言成就了演绎的精湛。
　　我正沉醉其中，伴奏音乐戛然而止，空气仿佛凝固了一般。我的心猛地一紧，眼前浮现出在朗诵稿件上跳动的笔尖，以及白纸黑字间无数红蓝相间的修改符号；耳畔似乎传来陶渊明低吟的诗句：“结庐在人境，而无车马喧。”是啊，真正的诗意，何须依赖外物？我深吸一口气，让声音如清泉般自然流淌。没有了音乐的衬托，我反而更清晰地传递出对诗意的诠释。
　　渐渐地，台下观众的目光柔和起来，他们似乎被我带入了那个远离喧嚣的世外桃源。朗诵已近尾声，可那豪放不羁的背影依旧浮现在眼前，我仿佛在舞台深处看见那人举着一盏清酒，吟道：“此中有真意，欲辨已忘言。”
　　观众们的掌声如春雷炸响，猛然惊醒了宛如隔世的桃源旧梦。我落落大方地捧起奖杯，也捧起了过往的点滴努力。无数次刻苦练习，铸就了沉甸甸的奖杯；无数个与隐士共情的瞬间，成就了朗诵比赛上的从容绽放。
　　不经意间，我又随口道出一句：“南山悠悠，追溯着隐士的悠然。”
　　习作以富有诗意的语言描绘朗诵比赛的沉浸体验，情感真挚，意境悠远。伴奏音乐中断的转折处理自然，通过联想诗句化解紧张，叙事流畅；心理描写细腻，遇突发状况的从容应对凸显成长。结尾将奖杯与努力巧妙关联，升华主题，情韵俱佳。第十七中学教师 王冬梅