□本报记者 杨大维 徐日明 文/摄
　　近日，南岗区三姓社区的礼堂里，十几个孩子蹲成一圈，脑袋挤在一起，盯着地上的几个小机器人。机器人也就一尺高，不但会走路、会翻跟头，还能倒立。每做一个动作，孩子们就发出一阵惊呼。有个小男孩蹲在最前面，两只手撑着膝盖，眼睛一直盯着，生怕错过什么。旁边站着几个穿红马甲的大学生，弯着腰给孩子们讲机器人是怎么动起来的。孩子们边听边盯着那几只会动的“小东西”。这个活动，在南岗区荣市街道三姓社区已经连续办了三年。

在孩子心里点亮一点光

三姓社区和哈尔滨远东理工学院机器人工程学院的合作已经持续三年。
　　社区书记丛晓薇站在一旁看了半天，笑着说：“你看孩子们那个眼神，就值了。”她说，搞这个活动，不是指望孩子们一下午就能学会造机器人。“不是让孩子立刻学有所成，而是让他们感受科技。有些东西不是马上就能见效的，但你在孩子心里点亮一点光，说不定哪天就亮起来了。”
　　大学生李星宇蹲在两个孩子旁边，一边摆弄机器人一边说：“我们希望小朋友对这个世界有好奇心，愿意动手试试，去看看不一样的世界。”
　　问得最多的是“为什么”
　　“哥哥，它为什么会翻跟头？”“姐姐，它能跑多快？”面对孩子们连珠炮似的问题，大学生们有时候也会被问住。大学生刘丽媛说，在实验室里对着机器，想的是程序、原理；在这儿对着孩子，得把那些复杂的东西掰开揉碎了，用他们能听懂的话讲出来。
　　“有些问题我们也没想过，孩子们的角度特别有意思。”刘丽媛说，给孩子们讲课比自己上课压力还大，但也更有意思。
　　带队老师、机器人工程学院团总支书记孙立新说，这件事坚持了三年，对两边都有好处。“大学生提升了责任感和分享能力，小学生开始思考、想动手。感受科学，首先要有‘我想试试’的那个感觉。”
　　种下一颗好奇的种子
　　一个下午的时间，大学生讲不尽机器人的全部原理，小学生也造不出一个机器人。那这件事的意义究竟在哪里？
　　社区副书记孙慧颖想了想说：“一个人对什么东西产生兴趣，往往不是因为听了多少道理，而是因为某个瞬间被触动了。那个在地上走来走去的机器人，可能就是触动他们的那个瞬间。”她说，这种触动没法衡量，也没法考试打分，但它会在心里留下一点痕迹。也许过几天就淡了，也可能在某个孩子心里慢慢生根、发芽。 “说不定哪天，今天蹲在地上看机器人的小孩，也会走进大学的实验室做出一个机器人，也能蹲在地上，给更多小朋友讲机器人是怎么动起来的。”
　　孙慧颖说，这就是科技进社区的意义——不期望让每个孩子都成为科学家，而是让更多孩子有机会接触到科学，在他们心里种下一颗好奇的种子。临走时，礼堂里的孩子们还在围着机器人，还在不停地问着“为什么”。那些“为什么”，也许就是故事开始的地方。
　　

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