微讲堂
　　即日起，本版微课堂正式开讲！本版特邀哈市作文教师分享写作干货，拆解写作难点，精讲写作技巧。如果您热爱作文教学，乐于为本报的小作家们指导，欢迎踊跃投稿至邮箱：59180151@qq.com。期待用您的专业指导，助力孩子们下笔从容、文思飞扬。
　　节日，是亲子相守、情感交融最浓郁的时刻。老师和家长不妨把过节和习作指导结合起来，让孩子在真实的生活体验中感受亲情、学会写作。
　　比如刚刚过去的母亲节，就是一个很好的指导契机。我们可带领孩子亲手为妈妈制作节日小礼物，既锻炼动手能力，又引导孩子大胆表达感恩与爱意，还能为写作积累素材。
　　今年母亲节前夕，我带领孩子们动手制作小手提袋，裁剪化妆品包装图案，最后还让孩子们给妈妈写一封心里话书信，一并装进手提袋，当作送给妈妈的节日礼物。可想而知，孩子亲手制作礼物的满心欢喜，与妈妈收到礼物的感动、喜悦是相通的。当妈妈读到孩子的书信，情真意切的感恩，发自内心的歉意，平日里羞于开口的心里话，都在笔墨间娓娓道来。在这样的体验过程中，孩子自然而然就完成了两篇习作的构思。
　　第一篇可命题为《我学会了做手工》。可以回想：在什么样的节日氛围里，老师准备了哪些制作材料？比如自己当时满心期待、格外兴奋。老师示范讲解后，大家便迫不及待地动手制作。写作要注意点面结合，不能只写自己，也要适当描写身边同学的状态。比如同学们做得又快又认真，反衬出自己内心的紧张焦急，手忙脚乱、不听使唤，急得额头冒出细密汗珠……
　　文似看山不喜平。书写手工制作的过程不能平铺直叙、一蹴而就，要写出中途遇到的困难：是老师耐心细致地手把手指导，还是同学热心帮忙指点，最终攻克制作难点。这样才能把“学会做手工”的过程写得具体、细致，突出重点。
　　如今的孩子除了课堂作文，平时很少有写信的机会。我们可以借母亲节，给孩子创造一次与妈妈走心交心的契机。日常相处中，孩子和妈妈难免产生误会、隔阂与芥蒂，以书信的方式倾诉心声，是化解心结的好办法，也能让孩子练习书信写作。
　　这封书信可以拓展成《妈妈的爱》之类的习作，细数妈妈日夜陪伴、默默付出的日常点滴，既是温情的回忆，也是真挚的感恩告白。所以，当孩子抱怨作文无从下笔、缺少素材时，我们不妨主动为孩子创设生活情境、沉淀内心情感、积累写作素材，让孩子在节日氛围里感悟生活、学会写作。
　　中国散文学会会员、省作协会员、宾县语文教师 李迎国