拿到批改后的作文，修正栏里老师的批注格外醒目：描写不具体，缺少画面感。
　　到底怎样才算描写具体？什么才是真正的画面感？画面感就是读者读完文字，闭上双眼便能看见场景、听见声响、闻到气息、触摸到温度，真切体会到文字营造的意境。
　　罗列物象激活画面
　　很多同学写考试失利时，总是习惯直白抒情：又考砸了，心情糟透了。空洞直白，毫无感染力。
　　改写示例：一支支用尽的空笔芯横卧桌面，仿佛在嘲笑我的笨拙；磨得扁平的橡皮，无精打采地蜷缩在书桌一角；试卷上刺眼的红叉，咧着猩红的大口肆意狞笑……
　　段落只是罗列日常常见的物品，全程没有直白写“心情不好”，但字字句句都在流露低落烦闷的心境。这就是画面感独有的力量。
　　巧用修辞渲染画面
　　描写母亲辛劳，多数同学只会平铺直叙：妈妈每天给我做饭，接送我上下学。语言平淡，毫无亮点。
　　优化示例：妈妈在厨房奏响锅碗瓢盆交响曲，葱花浓郁的香气透过虚掩的门缝飘进房间，轻轻萦绕在我的笔尖。“当”的一声脆响，一盘柿子炒鸡蛋稳稳落在餐桌。妈妈抬手拭去额头细密的汗珠，杏黄色的围裙上，斑驳的油渍，都是清晨最温柔的烟火印记。
　　恰当运用比喻、拟人等修辞手法，围绕做饭的场景细致铺陈，画面鲜活立体，自然摆脱“描写空洞、不够具体”的问题。
　　善用细节补足画面
　　描写犯错后的羞愧窘迫时，大家常写：我站在原地不知所措，脸颊发烫。虽写出了神态和动作，却依旧单薄平淡，缺少感染力。
　　升级细节描写：我僵在原地，目光四处游离，鼻尖悄悄沁出细汗。双手紧紧攥在一起，指节按压出一道道泛白的印记。
　　精准捕捉细微神态、动作细节：游离的目光、鼻尖的细汗、泛白的指节。无需直白抒情，窘迫羞愧的状态便跃然纸上，画面感十足。
　　因此，同学们写作时，不妨多换位思考：你想让读者看见什么、听见什么、闻到什么、感知到什么？精准捕捉物象、巧用修辞手法、刻画真实细节，落笔成文，你便是用文字作画的创作者。
　　市作协会员、语文教师 于泽威