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　　□本报记者 徐日明 文/摄
　　“小蝌蚪游过来说，我给你当个逗号……”7月28日，平房区平新街道花都社区的活动室里，传来稚嫩的读书声。几十个孩子围坐在长桌前，跟着老师一起翻开绘本，声音不高不低，像夏天的风，穿过窗台，落进社区的走廊里。这是花都社区“读书一夏”暑期课堂的普通一天。
　　在课堂上
　　孩子全程不走神
　　五岁的贝贝坐在第一排，双手捧着绘本，盯着老师翻开的页面。老师模仿胡萝卜先生走路的样子，换着声音给不同角色配音。讲到小蝌蚪游过来说“我给你当逗号”，贝贝开心地大笑。课后贝贝跟记者说：“我听得很认真，全程都不走神。”
　　旁边一名扎马尾的小女孩拉了拉记者的袖口，小声说，“我以前不敢在人前说话，来了读书会交到几个朋友，老师也总鼓励我举手朗读，现在我不怕了。”
　　八岁的小含坐在后排，手边放着两本课外书。他说在家就是看电视、玩手机，时间长了也无聊。“在这儿有人一起阅读课外书，读完还能聊两句，比一个人有意思。”
　　孩子有人管
　　父母省心老人省力
　　活动室门口，一位妈妈站了很久。她跟记者说，假期最愁的就是孩子看管问题，“社区活动离家近，又丰富多样，把孩子送来参加活动，我们家长省心不少。”
　　活动室门外长椅上坐着一位头发花白的奶奶，肩上挎着布包。她说，“平时一个人带孙子，每天从早忙到晚。读书会一周两次，他在里头学，我在外头歇一歇，也能喘口气。”
　　另一位奶奶接过话说，”以前孩子放假就是看电视、玩手机，现在社区不光有读书会，还有手工、绘画，孩子都很喜欢。孩子去上课，我也去隔壁老年课堂学点东西，我俩各学各的，挺好。”
　　社区搭平台
　　服务各年龄层居民
　　花都社区书记孙贺介绍，“读书一夏”最直接的原因就是帮居民解决假期孩子看管问题，同时让孩子离开屏幕多读点书。活动内容每周在居民群里提前通知，涉及科普、历史和文学。每节课先由老师带读，再让孩子自主阅读。带课的老师不是外聘的，是社区里原本就办过读书班的居民。“自己人熟悉孩子，也知道怎么跟他们互动。”
　　孙贺说，社区有场地、有人手，各个年龄段的居民都能找到适合自己的活动。
　　活动室里，孩子们围坐在一起讨论刚读完的故事，老师站在一旁听着，说话的主动权在孩子手里，这一小时的阅读分享时间，是他们的。
　　对家长来说，这个课堂解决了假期里孩子看管问题。对孩子来说，这里有书读，也能交到朋友。对社区而言，这是基层公共文化服务的一部分——把空间用起来，把居民组织起来，让不同年龄段的人各取所需，也让社区生活多一点内容和温度。