作为平房区义务教育优质均衡发展的优质名校，哈尔滨市保国第一小学校（以下简称“保国一校”）立足“打造万物俱生的森林学校”发展愿景，坚守“立志文化”办学内核，历经五年深耕探索与实践打磨，构建起“一核两翼、三阶四维”志成少年智慧评价体系。学校以校园文化为根基、数字技术为支撑，打通评价、激励、实践全育人闭环，走出了一条五育深度融合的校本育人新路径。
　　五维评价+50项评价观测点
　　科学搭建完整校本素养评价框架
　　保国一校始终以“让每个孩子成为更好的自己”为核心育人目标，这也是学校“志成少年”评价体系的核心出发点。为唤醒学生成长自觉、尊重个体发展差异、挖掘多元成长潜能，助力学生全面且个性化发展，学校打造“文化+技术”双轮驱动育人模式，实现教育人文温度与数字评价精度双向赋能、相辅相成。
　　在文化引领层面，学校自主研发校本化五维评价量表，围绕少年君子、少年学者、少年健儿、少年艺术家、少年工匠五大培育方向，细化设置50项评价观测点，全面覆盖课堂教学、校园活动、社会实践等多元育人场景，搭建起科学、系统、完备的校本素养评价框架。
　　在技术赋能层面，学校引入AI智慧评价平台，实时收集学生全过程成长数据，自动生成学生素养雷达图、成长趋势图谱。家长可随时查阅学生在校综合表现，有效打通家校沟通壁垒，实现家校协同育人同频共振。
　　文化赋能+技术保障
　　构建三阶联动完整成长链条
　　保国一校以文化赋予评价育人温度，以技术保障评价高效精准，通过二者深度融合，搭建“学—评—用”一体化三阶闭环评价体系，构建起“评价→激励→实践→再评价”的完整学生成长链条。
　　第一阶，评而有据，依托数字化工具落实增值性评价。学校依托智慧数字化工具，常态化开展过程性、增值性评价。学生在品德修养、课堂学习、体育锻炼、艺术熏陶、劳动实践等维度的优良表现，均可转化为成长积分，存入学校“保一森林智慧银行”。以客观、详实的过程性数据，记录学生点滴进步，为每位学生构建动态、立体的个人成长画像，让每一份成长足迹可量化、可呈现、可追溯。
　　第二阶，激而有实，依托“智慧卖场”实现课程成果价值流通。学生可凭借累计成长积分兑换智慧币，在校园智慧卖场兑换各类学习成果物资。值得一提的是，卖场所有展品与物资均源自学校课堂教学与项目式学习成果，竹编手作、创意布画、中草药香包、漆扇、蚕丝扇、3D打印作品、走马灯等各类跨学科实践成果琳琅满目、悉数亮相。真正实现课堂产出作品、作品流入卖场、卖场反哺课程创作的良性联动，推动课程建设、项目化学习与教育评价深度融合、一体发展。
　　第三阶，践而有成，闭环赋能学生自主成长。学生在参与卖场运营、实践创作、成果兑换的过程中，综合沟通表达、统筹协调、创新实践等多项核心能力得到充分锻炼，其优秀表现可再次转化为成长积分，回流至“森林智慧银行”。由此形成“评价得积分—积分促实践—实践助成长—成长获新评”的良性育人闭环。让评价摆脱冰冷的分数标签，转化为流动的“成长货币”，有效推动学生成长认知从“要我成长”向“我要成长”根本性转变。
　　历经五年深耕实践，这套特色智慧评价模式，在学生成长、教师发展、学校提质、区域辐射四个维度取得了扎实显著的育人成效。
　　五维立体化评价体系助力学生多元发展、个性成长；教师摆脱单一的分数评价模式，从“记分员”回归育人本位，依托智慧评价平台深耕课堂教学、凝练育人经验、产出专业成果。同时，学校办学品质与育人口碑持续提升，斩获多项省、市级荣誉，并通过云端帮扶、结对共建等方式，向边境薄弱学校输出成熟的育人评价模式，充分发挥优质名校的示范引领与辐射带动作用。
　　哈尔滨市保国第一小学校“志成少年”智慧评价体系的核心要义，不在于数字化技术工具的应用，而在于回归育人初心，让每一名孩子被看见、被尊重、被激励，引导学生在实践历练中主动成长、自主成才。