本报讯（记者 周雪莉）记者从我省近日发布的《黑龙江省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》中获悉，我省高考综合改革，是一项涉及“教学、考试、招生、育人”的全链条的系统改革。高考综合改革后，黑龙江省高考在制度设计、考试科目、考核评价、录取模式上均有变化。
　　制度设计：发挥高考的导向作用，坚持育人为本，强化统筹衔接。科学制定考试形式、考试内容、招生录取方式和监督管理机制，以考试和招生改革，倒逼高中进行教育、教学改革；以考试和招生改革，撬动高校人才培养改革。目的就是通过高考改革，强化基础教育和高等教育衔接，培养学生德智体美劳全面发展。
　　考试科目：尊重学生的兴趣爱好，取消文理分科，突出自主选择。在考试科目选择上给学生更多的机会，采用“3+1+2”模式，即：语文、数学、外语3门科目为必考；在物理、历史两门科目中，首先选择一门参加考试；在思想政治、地理、化学、生物学四门科目中，再选择两门参加考试。这样，考生可以有12种选考模式，扩大了学生的选择权，同时也提升了高校选拔人才的针对性，实现了学生兴趣爱好、高校选材的有机统一。
　　考核评价：立足学生的全面发展，打破分数至上，推进素质教育。组织实施高中学生综合素质评价，客观反映学生德智体美劳全面发展情况，评价结果作为高校录取的重要参考，改变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，有利于推进素质教育，促进学生的全面健康发展；组织实施普通高中学业水平考试，这个考试覆盖国家课程方案规定的14门课程，学生要认真学习每一门课程，避免严重偏科，全面均衡发展，考试成绩既是普通高中学生毕业认定的主要依据，也是高职院校招生录取的依据之一；组考形式也发生了变化，目前高考的考试科目均为全国统考，改革后，必考的3科全国统考，选考的6科全省统考，体现地方特色。
　　录取模式：采用“两依据一参考”，分类考试招生，科学选拨人才。高校招生录取时，依据考生高考成绩、高中学业水平成绩，参考综合素质评价的方式录取学生；高等职业教育建立健全分类考试招生制度，完善“文化素质+职业技能”评价选拔方式，实施高职院校单独招生、职业教育春季高考等多元招生录取方式，畅通技能人才职业发展通道。不同类型的高校采用不同的招生考试方式科学选材、育才。