哈剑桥小学国际部四年级 张珈铭
　　
　　当我拿到《中国古代寓言》这本书的时候，脑海里立刻抛出三个问题：什么是寓言？这本书讲的是中国古代的事吗？读完它我又会有什么样的收获呢？带着这些问题，我迫不及待地翻开了这本书。
　　这本书是由许许多多个小故事组成的，每个小故事都是独立的，从故事内容看，彼此并没有什么关联。但通过细细阅读，我发现有些小故事中蕴含的处理问题的方法是相同的，而这些逻辑思维方法也让我茅塞顿开，似乎是帮我打开了一条光明的道路，为我在学习和生活中碰到的迷茫问题指明了方向。
　　让我获益最多的是《塞翁失马》这个故事里的辩证思维和《杯弓蛇影》这个故事的破笼思维。《塞翁失马》故事中，边塞老人看待事情的态度，让我明白了应当从多角度、全方面去看待问题，要用发展的眼光看待问题，更要联系实际分析问题，这就是辩证思维。就比如在我的学习生活中，会有很多比赛，有比赛就有竞争对手，面对他们，我觉得要有竞争对抗意识，但也要感谢他们，因为有他们存在，我才会不断地努力，才有机会遇到更好的自己。
　　如果说《塞翁失马》的辩证思维是锦上添花，那么《杯弓蛇影》的破笼思维于我而言就是雪中送炭了。
　　破笼思维就是不要躲在牢笼中，而是要走出来，积极面对，正面迎战。我觉得我现在正被困在牢笼中，对一些比赛或是表演都不愿意参加，害怕自己做不好，所以就选择尽量不去面对。害怕做不好就是我的牢笼，我决心要打破这个牢笼，对自己说“我是可以的”，积极参与比赛和表演来展现自己，增加自信。《惊弓之鸟》《草木皆兵》的故事也都是破笼思维。
　　《中国古代寓言》故事里还蕴含了很多其他的逻辑思维。《田忌赛马》《围魏救赵》运用了逆向思维，《自相矛盾》的故事是质疑思维，《唇亡齿寒》是共赢思维……我就不一一列举了。
　　《中国古代寓言》这本书打开了我对逻辑思维世界认识的大门，它就像一艘船，承载着我在逻辑思维的海洋里踏浪而行。
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　　教师点评
　　本文小作者能够从一本书出发，在原本简单的寓言故事中感受到更深层次的内涵，这是极为难得的，希望作者能够将这份聪慧的领悟力运用到生活中的大事小情中来，你会发现生活就是最好的老师。哈剑桥小学教师 姜苏杭