哈闽江小学五年级 鲍美汐
　　在我成长的道路上，经历过许许多多的事。有成功、失败、挫折，也有坎坷……不可胜数。让我最难忘的一件事，就是五年级时发生的事，它让我至今难忘。
　　记得那是暑假快结束时，迎来了省运会的比赛。我有幸参与了省运会轮滑集体项目的比赛。我们在训练场里练动作、排队形、合音乐……每天忙得不可开交。“功夫不负苦心人”，我们小队由开始的队形不整齐，到后来的动作整齐划一。我们早已跃跃欲试，期待开幕式早点到来。
　　那一天，冰场上热闹非凡：有人兴奋地大声欢呼，有人则安静地看着开幕式表演，还有的人随着音乐唱啊跳啊……大家都享受着冰雪运动给我们带来的快乐。
　　轮到我们上场了，我们小队自信满满地滑向了冰场的中心，在观众的注视下，我们开始了表演。起先，我们的动作协调有序，大家一边心里默念动作要领，一边用眼睛的余光瞥着场边教练的手势。突然，我发现旁边有个队员和大家的节拍对不上，这下我可急了，连忙小声提醒她，可是她没有听见。马上就要做“点冰连环跳”的动作了，如果还跟不上节奏，我们的节目将前功尽弃。冰上的风呼呼地在耳边咆哮，脚下的冰刀“嗤嗤”地嘶吼……突然，我脑海里冒出了一个主意：借着旋转的动作，我大声喊起了节拍：“一、二、三、四……”就这样，大家仿佛又回到了训练时的场景中，逐渐放松起来。我的伙伴也意识到了自己的错误，快速跟上了节奏……有惊无险，我们顺利完成了表演。
　　通过这次比赛，我不但收获了本次比赛的金牌，还用自己的“壮举”挽救了整个团队，就连教练都对我伸出了大拇指。
　　临危不惧，急中生智，我也为当时自己“壮举”而兴奋和骄傲！那一刻，我觉得自己长大了。
　　教师点评
　　倒叙手法开头，吸引读者阅读兴趣。选材独特，记叙了自己参加比赛并急中生智解决突发问题的经过，从而点出自己“长大了”的中心主旨。动作描写、语言描写、心理描写轮番登场，为文章的整体结构立下汗马功劳。
　　市作家协会会员、语文教师 于泽威