奋斗小学校教师团队。

奋斗小学校领导班子团队。

奋斗小学校班级音乐合唱课程。

奋斗小学校王丹老师科学实验课程《点亮小灯泡》。

　　奋斗小学始建于1963年，因毛泽东同志为黑龙江的亲笔题词而得名，是一所有着光荣历史和深厚底蕴的学校。奋斗小学新一届领导班子成员在齐英校长的带领下再次深耕细作，总结提炼奋斗精髓。奋斗精神涵养奋斗人，作为一个集体，无论是教师团队，还是班集体，要干事创业，唯有同心同德、团结协作、努力奋斗。以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。学校办学思想、办学目标的落实和达成，都离不开精诚团结、奋斗不已的精神力量。
　　“美好的未来从奋斗开始”这句简单而凝练的语句饱含着奋斗人对未来的美好向往与追求。今日之奋斗少年，明日之祖国未来。教育是向未来而生，以奋斗迎接未来，以奋斗开创未来的新时代，以奋斗创造祖国的未来。以奋斗为己任，以担当为使命，志在未来。奋斗人以奋斗，必担当，我们具有平和质朴的中国心、坚韧担当的民族脊梁、开放创新的未来气质。
　　怎样办好面向未来的教育，如何培养建设未来的人才，是我们当下的思考与方向。带着对奋斗精神的承典塑新，学校设置了奋起、奋发、奋翮三级奋斗课程，助力奋斗娃娃健康成长。
　　奋起课程是奋斗课程的起步，是奋发课程、奋翮课程开展的基础，意在让每一个孩子知礼明义，健康成长。新时代的教育工作者怀揣着为党育人、为国育才的初心，肩负着立德树人的使命。奋斗的学子，一定要筑牢理想信念，因此上好每一节思政课，抓住每一个爱国主义教育的契机，就是奋起课程的最核心的内容。为了给孩子们未来发展奠基，学校把养成教育也摆在了重要的位置。我们结合学校的实际情况编写制作了《奋斗娃娃成长手册》，它将学生在小学阶段养成教育的总目标分解为学期目标，又细化到每个月的训练重点。通过多层面复现要求、多手段评价激励，让学生逐渐形成了自理、礼貌、行为、学习四大好习惯。
　　奋发课程是在奋起课程的基础上，以拥抱生命，多元发展为主题的课程，是奋翮课程的萌芽阶段。“建构多元的课程，培养幸福的奋斗人”是奋斗小学秉承的办学目标。经过多年的开发，奋斗的校本课程总计三个维度，六个方面，二十四门类，一百项内容。
　　一年有四季,奋斗有四节,即艺体节、感恩节、读书节，体验节。学校以“四节”为中心，通过创设课堂、校园、社会三重活动体验场，引导学生在实践中进行道德认知。在德育课程中学校还提出了“五个携手”：与读书携手，感受思想的乐趣；与健康携手，感受运动的乐趣；与文明携手，感受优雅的乐趣；与友善携手，感受给予的乐趣；与实践携手，感受创造的乐趣。奋发课程就是要让奋斗的孩子们体验到生命的多元，全面发展的同时找到属于自己的能力与热爱。
　　如果说奋发课程强调的是大多数孩子学习与发展的宽度，那么奋翮课程所关注的就是每个孩子个性发展的高度。党的二十大报告首次将教育、科技、人才作“三位一体”部署，开宗明义地将拔尖创新人才培养作为今后一个时期教育工作的主要任务。十年树木百年树人。人才的培养从来不是一朝一夕、一蹴而就的事,作为基础教育工作者的我们理应担负起新时期的新使命。我们在创新上下功夫，在发现人才上下功夫，尽早发现、尽早培养，基于他们的天赋，沟通多方力量协助其量身定制成长方案，找到适合个体发展的教育方式。除学校现有师资力量，我们还将高水准的专家请入校园，将高科技含量的活动项目引入课堂，以此为他们的成长留下广阔空间,让他们的潜能得以充分释放和展现。这不仅事关学生个人的终身发展，更是攸关社会发展、民族复兴、国家命运之大计。
　　新时代新征程，奋斗的教育不仅要向幸福出发，更要向新而行，向未来而行。让每个奋斗人走向美好的未来，为建设中华民族现代文明夯基赋能，为中国梦圆奋力拼搏。