□本报记者 赵琳
　　在教育星河中，冷晶这颗小星星，虽然没有耀眼的光亮，但却执着于追随光、传递光，要用这绵绵微光点亮一盏又一盏的心灯。
　　换位思考找教学新方向
　　生活中处处有化学
　　化学，是一门以实验为基础的科学。随着国家对教育的大力投入，实验室终于有了齐全的配备。走出纸上实验的浅薄认知，探究课上化学的奇妙之处。学生们，从看老师演示的观察者，到分组实验的参与者。化学实验让他们懂得求真求实，磨炼不弃不馁的意志，冷晶想，这就是化学最大的魅力。然而疫情突袭，让化学教学回归起点。班里的多数孩子只能用手机上课，巴掌大的屏幕锁住了学生们的主动性，累加的疲惫消磨着他们的热情。换位思考，如果老师是学生，期待什么样的课堂？如果老师是家长，期待什么样的老师？思考之后，冷晶在教学中有了新的方向！
　　没有实验室，没有仪器，没有药品，但是我们还有生活呀！来吧，没有大理石和稀盐酸，但我们有鸡蛋壳和食醋；没有澄清石灰水，但我们有自嗨锅中的发热包；没有酸碱指示剂，但我们有红心萝卜……在冷晶的带动下，学生们也加入了开发“家庭实验”的队伍中，冷晶和她的孩子们用自己的实际行动践行着：生活中处处有化学！
　　爱学生已经深深
　　印在她的生命中
　　如果说疼爱自己的孩子是人性本能，而爱学生们，已经印在冷晶的DNA中。作业批改和试题讲评是教学中最寻常的事，每次批改之后，冷晶总是在卷子的题头进行班级整体点评，还会在每一道题旁，标注错题同学的名字，并在课上一一关注。在讲完试题之后，还会根据孩子们的问题进行错题整理，一字一句的摘错题、变问法，并进行一对一的面评。
　　在教化学、用化学、玩化学的过程中，冷晶的专业素养也在不断提升，她深知，每一节课的背后是各级教研员与化学组老师们对她的无私帮助，也是冷晶与孩子们从“生活课堂”中找到的灵感，更是因为同一份信仰而点亮彼此的世界，它让冷晶真正感受到了这句话的内涵，课本不是全世界，全世界才是我们的课本！