哈花园小学四年级 于溪茜
　　
　　我有一支心爱的钢笔，它是我连续两次数学考试100分后，老师送给我的奖励，我很珍爱它。
　　它通体修长，身披蓝色大衣。上身印着一只可爱的小熊，轻轻旋转笔帽，能露出精巧的笔尖。再旋开下端，就会别有洞天：一只墨囊展现在眼前，这可是笔的中枢部分。
　　期末考试前，我狠下功夫备战，每天熬夜到很晚。后来，我有些懈怠了，看到眼前堆积如山的练习卷，一把把用完了的笔芯，一张张写满了的演草纸，我不禁叹了口气：“哎，这啥时候是个头呀！”我把书一扔，躺平！我一边无聊地左顾右盼，一边随意地转起了钢笔。“刷刷……”钢笔在我指间走起了钢丝，转起了陀螺。我越转越起劲儿，钢笔被我转得晕头转向。正在我玩得投入时，钢笔碰上了桌角，“嗖……啪……”钢笔远远地摔在沙发底下。我连忙跑过去拾起它，用纸巾给它擦拭沾满灰尘的身体，心里一阵愧疚。我凝视受了伤的钢笔，它仿佛在对我说：“小主人，加油呀，放松一会儿就行了，可千万别深陷泥潭啊，我这小身体可经不起折腾啊！”对呀，自己不努力，还迁怒于其他事物，我可真是个懦夫。我又从角落拾起教科书，从头复习起来。
　　还有一次，我参加硬笔书法大赛，我带上了心爱的钢笔。比赛很顺利，要求也不难，让我们临摹一篇杜甫的《江畔独步寻花》。这首诗我背过，所以我进入状态很快。可到了写“黄”字时，总觉得笔顺不对。我在草纸上写写，不对；用笔书空一下，还不对。真是奇了怪了。时间不多了，我急得满头大汗，握着钢笔的手不禁颤抖起来。忽然，一股热流倏地传过来，我仿佛听到钢笔在说话：“不着急，好好想一想，平时老师是怎么讲的。”我的心为之一振，我仔细回想老师的讲解，思路一下子开阔起来。自信地起笔，写意地顿笔，有力地回锋……
　　我的钢笔，不仅仅是文具，也是我学习的好伙伴，我在紧要关头总能从它身上获得灵感，获得积极向上的力量。

　　教师点评
　　两个互动事例支撑起对钢笔的喜爱。适当的联想，结合自身的生活实际，让普通的素材转化成不凡的生产力。描写自己懈怠时，画面感让文字有了厚度；描写自己受困时，有趣的联想激发起无尽潜力。结尾的总结深化恰到好处。
　　市作家协会会员、语文教师 于泽威