哈47中学初四年级 梁潇予
　　
　　“妈，我答应你一定会练好字的。”
　　看着桌上的写字本和上面七扭八歪的汉字，我突然有点后悔，但君子一言驷马难追，更何况妈妈也承诺我字练好后，就会给我买全套的漫画书，为了那份承诺，我拼了。
　　我拿起了铅笔，调整好握姿和坐姿，模仿着墙上挂的那张字画，龙飞凤舞地写起来，写得不满意，擦完继续写，写完再擦，直到我擦漏了纸。我一下子跳了起来：“练字怎么这么难？”我把写字本丢到一边：“我不写了，漫画书不要也罢。”
　　母亲听后无奈地摇摇头：“走，咱们出去转转吧。”
　　可谁知母亲带我来到了文化博物馆，说：“既然写不好，就看看名人写的，说不定会有所帮助。”当我走进去后，立刻感受到了自己的肤浅。在书圣王羲之的笔下，草书浓纤折衷，行书遒媚劲健。在颜真卿的笔下，行草遒劲秀挺，庄重劲美，楷书端庄雄伟，气势开张。我被深深地吸引了，手指不自主地也跟着比划、起舞。
　　回到家后，我静下心，拿起钢笔，端正坐姿，横平竖直，一笔一划，胳膊酸了却好似浑然不知，认真地感受每一笔、每一划汉字的韵味，细细地品味其中的奥秘，真正懂得了汉字的魔力。我从练字中开始慢慢领会汉字的意境之美。
　　阴阳上去传递音律和谐，点横撇捺呈现精妙组合，含英咀华彰显意蕴无尽。语言大师们借此特点创作文学作品，婉转和谐，节奏鲜明，意趣无限，美感无穷；书法大师们借此特点创作书法作品，笔走龙蛇，跌宕有致，铁划银钩，冠绝古今。
　　汉字之美经得起咀嚼品味，细细欣赏。一个“看”字，便可用“观、视、望、瞰、瞧、瞅、瞄、瞥、觑、窥”等不同字来描述。仔细揣摩，便会衍生出一种只可意会、不可言传的深层的陶醉和美感。
　　如今再练字就不是肤浅地为了一套漫画书，而是因为我挖掘出了汉字中的魅力：田字格里，方方正正。希望自己也要做一个正气浑然、正义凛然的中国人。作为炎黄子孙，我们有责任学好汉字、用好汉字，让这个“东方魔块”释放出更为灿烂而厚重的美。
　　母亲将我写好的字装裱起来，挂到了墙上，与亲朋好友们分享。
　　我承诺，我要做一个堂堂正正的中国人。
　　
　　教师点评
　　这是一篇中考考前的命题作文训练。小作者采用了“以小见大”的写法，将“写好中国汉字”作为素材，在从被动练字到主动练字的过程中，感受中国汉字之美，又由汉字感悟到要做一个堂堂正正的中国人。这样的立意做到了“意在文先”，角度求小巧，立意见深刻。哈47中学教师 付 颖