哈新区风华学校六年级 刘伟卓
　　  
　　在校园里，有一位帅气、身穿海蓝色的校服、鼻梁上架一副黑边眼镜的书卷气男孩。你知道他是谁吗？就是我。本学者数科皆通，文理全才。
　　有人说：语文这门学科枯燥乏味，学起来一点意思也没有。可在我看来，语文有趣得很，它就像一棵参天大树，延伸出了其他学科的枝叶。这是我学语文的出发点，也是我喜爱语文，并通过大量阅读与积累把它转化成我的优势学科的原因。
　　在语文的世界中，我与上下五千年的文人墨客一起游山玩水，讲天下名人，虽足不出户，却已游遍四海。我与辛弃疾一起吟诵“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”的悲悯；和文天祥畅谈“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的豪迈；与杜牧谈曹操“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的遗憾；还与李白一同体会“举杯邀明月，对影成三人”的潇洒。
　　有一次，在我摇头晃脑地捧着一本描绘江南风光的书“细嚼慢咽”时，完全没有注意到时间的流逝，仿佛自顾自地漫步于江南古镇的街道上，看着两侧耸立的古建筑头挤着头、肩挨着肩，连绵不断……一切都是那么新奇又美妙。突然只听一声雷霆怒吼，妈妈用她足以撕裂黑夜的音量怒斥：“都几点了还不睡！”我还未来得及反应，书便“啪嗒”一声掉在地上。再侧头看向墙上的时钟，我赶紧以飞一般的速度冲进卫生间洗漱。
　　同样，数学中也有许多奇妙的学问，让我从着迷到擅长。对于“一个数是否可以除开另一个数”的回答，我用了几个月的时间，算了十几张草稿纸，列了几十个除法算式，试了一个又一个的方法，以“不破楼兰终不还”的势头，终于填出了最佳的答案。而像“和倍问题”“植树问题”“敲钟问题”等早已全部被我攻破。
　　通过阅读感悟语文，通过不懈钻研数学，这就是我，一个精通文理的小小学问家。
　　教师点评
　　习作行文流畅，语句优美，中心突出，有详有略。诗词的运用生动风趣，字里行间流露出小作者对数学、语文这两门学科的喜爱与擅长，和对诗、对美的理解。
　　哈新区风华学校教师 黄忱