哈风华小学四年级 宋宛阳
　　
　　我们的“笨”老师，就是我们的美术老师魏老师。她短短的头发，偏瘦的身材，还戴了一副黑色框架的眼镜，显得斯文聪明。
　　说起“笨”，这是她自己说的。新学期的第一节绘画课，魏老师就用与众不同的开场白打动了我们：“同学们，我先说一下，我很‘笨’，我希望大家都能比我聪明些。”这一番话把我们逗得哈哈大笑。从那以后，我发现这魏老师还真是“笨”：她不知道什么是“好看、赖看”，愣是把每堂课要画的内容交给同学们来决定。
　　课堂上，她通常手拿一叠花花绿绿的画片让我们自己选择，而她在一旁笑眯眯地看着我们对画片品头论足；而且，她不懂欣赏，每次我们画完之后，魏老师就让同学们上来点评大家的画作，而她自己却待在一旁，不是“嗯嗯啊啊”，就是随声附和，要不就是胡乱地夸我们几句，“谄媚”之态尽显……哎，她可真笨。
　　下课后的魏老师总该不“笨”了吧？那你可想错了。每次下课后，魏老师总是问我们：“哎呀，该怎样才能将图片装饰得丰富多彩呢？我怎么这么笨？”说完还求助似地环顾四周。听完老师的话，同学们就争先恐后地给她出谋划策。再看魏老师，连连点头做恍然大悟状：“哦，原来是这样啊。”你看，魏老师是不是非常的“笨”？
　　后来，我才知道，魏老师其实不笨。她觉得这种教育方法能让我们变得更自信，上课更踊跃地回答问题，并提出自己的疑问，让我们有自己的主见，让我们自己选择美，欣赏美，热爱美。
　　我十分享受和“笨”老师相处的每一个瞬间，我十分喜欢我们的“笨”老师。
　　
　　教师点评
　　本文以欲扬先抑的表现手法见长。没有精致的人物描写，典型事例承接着反映人物内在特点的重任。小作者撷取了课上、课下两个学习生活的日常，以“笨”为抓手，详略有致地刻画出老师的形象，结尾的表达顺理成章。
　　市作家协会会员、语文教师 于泽威